NUEVOS CURSOS PRESENCIALES

DISEÑO UNIVERSAL DE LOS APRENDIZAJES: INCLUSIÓN EDUCATIVA

DUA

Detalles del curso:

  • Diseño universal de aprendizajes para la inclusión educativa
  • 30 horas pedagógicas (18 cronológicas efectivas de clases)
  • RPNP (CPEIP): 16-0254
  • ID compra, Convenio Marco:1235279
  • Cantidad mínima de participantes: 25
  • Valor por participante: $250.000.-

Presentación

La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niños y niñas del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niños y niñas.

Inclusión significa posibilitar a todos los estudiantes a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor participación de los estudiantes en el colegio y la reducción de la exclusión de las culturas, el currículo y la comunidad de los colegios locales.

El Diseño Universal de Aprendizajes DUA, se rige por principios que buscan hacer efectiva y real la Inclusión y el aprendizaje para todos los educandos.

La diversidad es la norma, no la excepción, en cualquier lugar donde hay individuos reunidos, incluyendo las escuelas. Cuando los currículos están diseñados para alcanzar las necesidades de la media  general- excluyendo las de aquellos con diferentes habilidades, estilos de aprendizaje, formación, e incluso preferencias-,  fracasan en proporcionar a todos los  individuos oportunidades de aprender justas e iguales.

El DUA ayuda a estar a la altura del reto de la diversidad sugiriendo materiales de instrucción flexibles, técnicas y estrategias que den poder a los educadores para atender y  reconocer estas múltiples necesidades.

 Objetivo General

El propósito de este curso es otorgar instancias de perfeccionamiento sobre los actuales requerimientos y demandas para educar en la diversidad, profundizando en estrategias de aula diversificadas, bajo el enfoque del Diseño Universal de Aprendizaje, como respuesta a la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, dado de esta manera cumplimiento a los documentos oficiales, leyes y decretos que gravitan en torno a la comunidad educativa.

Objetivos específicos

–      Abordar y comprender el concepto de Inclusión Educativa en el aula, y la manera en que es posible vivirla en la escuela.

–      Desarrollar estrategias para una enseñanza diversificada dentro del aula como respuesta a la diversidad.

Algunos contenidos a desarrollar en el curso:

  1. ¿Por qué la inclusión educativa en el aula?
  2. Los principios de inclusión y el proceso educativo.
  3. Los tipos de inclusión y la inclusión educativa.
  4. El índice de inclusión: un apoyo para la innovación de la escuela.
  5. Nuestra escuela a través de los pilares de la inclusión.
  6. Los aspectos legales sobre la atención a la diversidad desde el estudiante, en el aula, el colegio y el contexto nacional.
  7. La inclusión en el contexto legal de Chile.
  8. Lineamientos para determinar necesidades educativas especiales en el aula decreto 170/2009.
  9. Diversificación de la enseñanza: decreto 83/2015.
  10. Estándares en pedagogía y su alcance con la atención a la diversidad.
  11. Agencia de Calidad: La evaluación a la atención a la diversidad.
  • Constructos de base sobre la atención a la diversidad.
  1. La memoria y su relación con el aula.
  2. Aprendizaje y estilos de aprendizaje.
  3. Las fases del pensamiento: su importancia pedagógica.
  4. Qué entendemos por inteligencia en el aula.
  5. Los aprendices expertos una oportunidad de apoyos.
  6. Mejoras en la enseñanza y aprendizaje desde el trabajo colaborativo y co-docencia.

Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) como estrategia para la enseñanza diversificada en el aula

  1. Fundamentos y definición del DUA.
  2. Los principios del DUA y su relación con la enseñanza.
  3. Pautas del DUA: una propuesta práctica para desarrollar la diversificación de la enseñanza.

 Metodología del Curso:

 El desarrollo del perfeccionamiento se sustenta en la aplicación de una metodología de carácter activo-participativa, por lo tanto, se pretende que los contenidos sean adquiridos de manera práctica y se evidencie una transposición didáctica en los materiales que se elaborarán.

El énfasis del curso estará orientado al trabajo práctico, traducido en talleres y clases expositivas-participativas. Sin dejar de considerar los aspectos teóricos, sino por el contrario, se realizará un análisis de los referentes teóricos para que, posteriormente, se lleven a una dinámica práctica y participativa.

Las estrategias metodológicas que se trabajarán, están sustentadas en la mediación y resolución de problemas, en el aprender haciendo a través de ejercicios, técnicas y procedimientos.

Lo anteriormente explicitado conlleva a una serie de exigencias por parte de los sujetos partícipes y materiales utilizados en la capacitación. Se espera por parte:

–        Del alumno: desarrollar un alto compromiso y desempeñar un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

–        Del profesor relator: actuar como mediador de los contenidos, proporcionando instancias para la adquisición de conocimientos y aprendizajes significativos.

–        De las actividades: deberán ser instancias que propicien el aprendizaje autónomo y colaborativo, en el contexto del aprender haciendo. Además, se espera que estén centradas en la tarea (el hacer) y contribuir al aprendizaje significativo de los contenidos del curso.